Le programme de cette manifestation scientifique comprend traditionnellement la visite des infrastructures clés d’enseignement et des laboratoires de recherche de chimie, physique, biologie, sciences du climat et mathématiques mais également des conférences grand public.

Des travaux pratiques sont par ailleurs proposés afin d’initier les professeures et professeurs du second degré à de nouvelles expériences, adaptables à leur enseignement.

Les activités proposées par les laboratoires de l’IPSL :

Lundi 20 avril 2026

Expériences illustrant les phénomènes climatiques
Avec Venance Journé • Laboratoire de Météorologie Dynamique (LMD-IPSL)
L’atelier consistera en la démonstration des expériences suivantes : Chaleur latente : l’évaporation et la condensation – Nuage dans une bouteille – Effet de serre – Rétroaction – Albedo – Force de Coriolis

La pollution atmosphérique vue de l’espace
Avec Nadir Guendouz • Laboratoire Atmosphères, Observations Spatiales (LATMOS-IPSL)
Cette présentation a pour but de montrer comment les satellites d’observation de la Terre permettent de mesurer et de suivre la pollution atmosphérique à l’échelle globale. À travers l’exemple de l’étude de l’ammoniac à partir de l’instrument français IASI, nous verrons comment il est possible d’analyser la composition de l’atmosphère, de suivre l’évolution de certains polluants et de mieux comprendre les mécanismes liés à la qualité de l’air et au climat.

Explorer les impacts du changement climatique sur l’océan et les évènements extrêmes en pédagogie active
Avec le collectif PICC et l’Office for Climate Education (OCE)
Le collectif PICC et l’OCE) proposent un après-midi d’ateliers tournants autour du changement climatique et de ses conséquences sur l’océan et les événements extrêmes. Les ateliers proposés permettront de vivre des situations pédagogiques actives transposables en classe avec les élèves. Des éclairages scientifiques seront apportés lors de chaque atelier.

L’objectif est de montrer comment on peut aborder ces enjeux climatiques à travers des pédagogies actives afin de favoriser l’implication des élèves.

Au programme : un escape game autour de la fonte des glaciers, des expériences pour comprendre l’élévation du niveau marin et un jeu sérieux autour des évènements extrêmes.

Conférence à 17h30
Une vision systémique sur les questions de transition énergétique : l’exemple des éoliennes offshore
Emmanuel Ferrand • Institut de Mathématiques de Jussieu – Paris Rive Gauche (IMJ-PRG)
À Sorbonne Université nous avons mis en place au niveau L1 un enseignement sur les enjeux environnementaux mobilisant, entre autres choses, la « cartographie des controverses ». Il s’agit d’une approche qui nous a semblé adaptée pour explorer des domaines controversés, où les savoirs ne sont pas complètement stabilisés. L’exemple des éoliennes offshore est un « problème épineux / wicked problem » particulièrement intéressant de ce point de vue, puisqu’il intègre des éléments physiques (énergie, ressources, ingénierie…), biologiques (biodiversité, ressources halieutiques…), sociaux (usagers de lamer, emplois), financiers et industriels, politiques (Europe, lobbies…), sociétaux (frugalité, sobriété…).

Mardi 21 avril 2026

Atelier IA et climat
Avec Redouane Lgensat • Institut Pierre-Simon Laplace (IPSL)
À l’IPSL, l’intelligence artificielle ouvre de nouvelles perspectives pour analyser les données climatiques et améliorer les modèles de compréhension du système Terre. Cette présentation illustre comment ces approches innovantes soutiennent la recherche sur le climat et ses évolutions.

Comment mesure-t-on les polluants à l’état de trace dans l’environnement ?
Avec Élodie Guigon • UMR Milieux Environnementaux, Transferts et Interactions dans les Hydrosystèmes et les Sols (METIS)
Le laboratoire METIS dispose de divers équipements permettant de mesurer mes polluants à l’état de trace dans l’environnement tels que les pesticides, les composés pharmaceutiques et composés à effet perturbateur endocrinien. Ces polluants émis par les activités humaines sont décelés dans l’air, l’eau, le sol et le biote. La visite du laboratoire METIS permettra de découvrir les techniques de prélèvements de ces matrices, leurs extractions et leurs analyses par des appareils de haute performance. Il sera abordé les intérêts mais aussi les contraintes liées à la recherche de ces composés dans l’environnement.

Conférence à 17h30
Des cathédrales au stockage des déchets nucléaire : les études du LAPA sur les métaux du temps long
Philippe Dillmann • Laboratoire Archéologie et Protection contre l’Altération

Pour en savoir plus

Voir le programme complet de Prof en Fac 2026.

L’IPSL, partenaire de l’événement, participe avec les interventions des scientifiques provenant de ses laboratoires :

• Le Laboratoire de Météorologie Dynamique (LMD) étudie le climat, la pollution et les atmosphères planétaires en associant approches théoriques, développements instrumentaux pour l’observation et modélisations numériques.
• Le Laboratoire Atmosphères, Observations Spatiales (LATMOS) est une unité mixte de recherche spécialisée dans l’étude des processus physico-chimiques fondamentaux régissant les atmosphères terrestre et planétaires et leurs interfaces avec la surface, l’océan, et le milieu interplanétaire.
• Le Laboratoire d’Océanographie et du Climat : Expérimentations et Approches Numériques (LOCEAN) conduit des études sur les processus physiques et biogéochimiques de l’océan et leur rôle dans le climat en interaction avec les écosystèmes marins.
• L’UMR Milieux Environnementaux, Transferts et Interactions dans les Hydrosystèmes et les Sols (METIS) s’intéresse au fonctionnement des milieux continentaux, aux processus qui affectent les transferts d’eau, d’éléments chimiques, de nutriments et de contaminants dans le sol, le sous-sol et les milieux aquatiques.
• l’Office for Climate Education (OCE), centre sous l’égide de l’UNESCO, qui vise à promouvoir l’éducation au changement climatique en France et dans le monde. L’OCE produit des ressources pédagogiques pour les enseignants et les élèves, grâce à une coopération internationale entre des organismes scientifiques, des ONG et des établissements d’enseignement.

L’IPSL et toute l’équipe de Prof en Fac remercient l’EUR-IPSL Climate Graduate School pour son soutien !